Lycée: Comment travailler et réussir en Anglais?
Voici l’adresse de mon blog en lien avec les cours :
http://englishisjustgreat.blogspot.com
Never put off till tomorrow what can be done today.”
1)Il est primordial de bien souligner l’importance du travail à la maison, sans celui-ci les nouvelles connaissances ne peuvent être assimilées durablement.
2) “The early bird catches the worm.”
Pour commencer, j’ouvre mon porte-vues.. Et je me rappelle ce que l’on étudie. De quoi parle-t-on ? Quel document est-on en train d’étudier ? Quel point de grammaire ? Quelle structure ? Quel vocabulaire ? Je relis les documents et la trace écrite du cahier. Est-ce que je comprends tout ? Quel mot me pose problème ? Je cherche les réponses car je dois tout comprendre. Je m’aide d’un dictionnaire (en ligne par exemple comme REVERSO, WORDREFERENCE. Attention à google traduction il ne corrige pas vos fautes de français. Ex de faute typique : Elle est aller a la gare = she is go has the station…)
Regardez toujours comment le mot est utilisé en contexte et évitez de traduire des phrases entières. Mauvaise habitude ! Vous n’apprenez pas à penser dans la langue.
https://context.reverso.net/traduction/
_ Je retiens le nouveau vocabulaire. Je recopie au moins trois fois les mots nouveaux afin de retenir l’orthographe.
-Je relis plusieurs fois la trace écrite, c'est-à-dire la leçon. Je peux par exemple la recopier sur un brouillon, la lire à voix haute. La réciter dans ma tête ou à l’écrit.
Et maintenant je peux passer aux exercices ou différentes tâches à faire à la maison, développements écrits, préparation d’un oral, compréhension écrite…
3)“Where there is a will, there is a way…”
Travailler régulièrement en Anglais est gage de réussite. C’est seulement ainsi que je peux acquérir véritablement du vocabulaire et bien maîtriser les points de grammaire. Sans travail régulier, je risque d’être vite submergé par le vocabulaire inconnu et accumuler les lacunes grammaticales
4)“Better late than never !!”
En plus, d’un travail hebdomadaire régulier, chaque grand test de fin de séquence nécessite de sérieuses révisions. Et bien sûr, plus j’apprends, plus il est facile d’apprendre car je fais fonctionner régulièrement ma mémoire et je m’assure des connaissances à long terme.
Ainsi, plus je travaille l’anglais, plus l’anglais me semblera facile. Car si je fais des efforts réguliers, en suivant ces conseils, je suis sûr de progresser même si j’ai eu des difficultés par le passé.
5) “Actions speak louder than words.”
Make the most of your free time !
Regarde les films en anglais (sous-titrés en anglais au lieu du français et tes progrès sont garantis).
Sing ! Cherche les paroles des chansons anglaises que tu écoutes sur internet. Tape le titre + lyrics.
Étapes du travail à la maison:
Je lis la leçon (la trace écrite) ou le vocabulaire à apprendre.
Je m’assure d’avoir tout compris. Si ce n’est pas le cas, la réponse est quelque part….
Je cherche la traduction des mots posant problèmes. Je note leurs traductions pour les retenir sur une feuille simple que je range dans mon porte-vue.
Je relis les points de grammaire en lien avec la leçon.
Enfin, je passe par l’écrit systématiquement. J’écris la leçon ou les mots à apprendre plusieurs fois. J’essaie de faire mes propres phrases.
Maintenant, je peux faire les exercices ou les tâches demandées par mon professeur. J’anticipe sur les tâches intermédiaires ou finales en me mettant à la place des personnages rencontrées dans la séquence pour écrire leur journal intime, préparer un discours, bref tout est bon pour que je pense et produise en anglais.
Je dois travailler régulièrement et revoir très souvent mes leçons sans attendre les tests ou la tâche finale.
Lycée: Comment travailler et réussir en Anglais?
Le CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) constitue maintenant la base de notre enseignement. Publié en 2001, il constitue une approche totalement nouvelle qui a pour but de repenser les objectifs et les méthodes d'enseignement des langues et, surtout, il fournit une base commune pour la conception de programmes, de diplômes et de certificats partout en Europe. Nous sommes maintenant dans une approche actionnelle dans laquelle l’élève réalise des tâches.
Les apprentissages sont axés sur 5 activités langagières :
CE : compréhension écrite
CO : compréhension orale
EOI : expression orale en interaction
PPC : prise de parole en continu
EE : expression écrite
